¿Qué es el modelo flipped classroom?

Flipped Classroom es un modelo metodológico en que algunos procesos de aprendizaje ,que por norma general se suelen hacer dentro del aula, pasan a hacerse fuera del aula mediante videos en casa, utilizando el tiempo de clase para facilitar, apoyar, reforzar o ampliar la práctica y desarrollo de los conocimientos y aprendizaje de los alumnos.

Flipped Classroom no es solamente crear, editar y enviar un vídeo para que nuestro alumnado lo visualice. El modelo Flipped Classroom es un proceso de aprendizaje íntegro en el que se apoya en todas las fases del aprendizaje siguiendo la taxonomía de Bloom.

Es un modelo en el que el alumno adquiere el contenido de la clase en casa, a través de diferentes videos que puede manipular y así poder aprender a su propio ritmo, para así enriquecer más su aprendizaje y desarrollar habilidades complejas, identificando y corrigiendo errores para aprender de ellos.

 

¿Qué conseguimos si aplicamos Flipped Classroom en nuestras aulas?


1. La explicacioón del contenido

Con Flipped Classroom la explicación de los contenidos se produce fuera del aula mientras que en la escuela tradicional a explicación de los contenidos son explicados en el aula. Con Flipped se permite a los alumnos adquirir y comprender los conceptos y contenidos a su propio ritmo. Se consigue un aprendizaje mucho más autónomo. En el modelo tradicional, no siempre somos conscientes del ritmo a que cada uno está comprendiendo los conceptos, o dónde presentan dificultades.
No se favorece a la autonomía de los niñ@s.


2. Disponibilidad de los contenidos 24h

El alumnado dispone de la explicación de los contenidos en todo momento mientras que en el modelo tradicional la explicación acaba cuando empieza otra actividad y solo se retienen lo que se anote durante la clase o se recuerde.


3. El tiempo

El tiempo de clase se utiliza para realizar todo tipo de actividades y atender de forma personalizada, se le da mucho más tiempo a la práctica y el desarrollo de los niveles de pensamiento más complejos. Sin embargo, con el modelo tradicional el tiempo de clase implica explicación más realización de tareas que igual no da tiempo a acabar y se convierten en tareas para casa donde el alumno no dispone de la guía del mestro.


4. Datos sobre la adquisición y de la compresión del contenido que se explica

Con Flipped Classroom recibimos feedback inmediato e individualizado de la explicación y sabemos qué dudas tiene nuestra clase antes de comenzar. Por lo contrario siguiendo el modelo tradicional podemos recibir feedback o no, dependerá del alumnado y no conocemos las dudas hasta que no explicamos o se comienza a trabajar.


5. Más confianza en uno mismo al anticipar el contenido

Los alumnos en clase saben sobre qué se va a trabajar y se pueden anticipar buscando incluso información por su parte, y presentar en el aula las dudas de los contenidos que no tienen tan claros. Se promueve la participación activa ya que los alumnos se sienten más seguros, saben de lo que hablan. Con el modelo tradicional, es más dificil que los alumnos se anticipen a lo que se va a trabajar en clase ni que entren al aula con tanta seguridad y confianza.


6. Deberes

Los `deberes´ en Flipped Classroom no existen, solo implican la tarea de visualizar de un vídeo de no más 6 minutos. En clase nos da tiempo a practicar lo suficiente, con actividades y juegos, dejando solo el repaso y estudio. Sin embargo, con el modelo
tradicional, al usar mucho tiempo de clase en explicar el contenido, dejamos muy poco tiempo para la práctica y esta se realiza en casa, cuando el cansancio aumenta y dónde no tienen la guía ni la supervisión del profesor.


7. Las Familias

Las familias tienen acceso a la explicación del profesorado y conocer de primera mano qué y cómo se trabaja dentro del aula. En el modelo tradicional y por cultura, nuestras aulas están cerradas y nadie, salvo las personas que están dentro saben lo que se explica y trabaja.


8. Flipped Classroom + Otras metodologías innovadoras

Flipped Classroom, nos abre las puertas a un mayor tiempo para la práctica y esto proporciona poder integrar nuevos modelos metodológicos y activos, colmo gamificación, ABJ, Aprendizaje Cooperativo, ABP, para poder abordar toda la práctica y adquisición de los niveles más complejos de manera más significativa. Sin embargo, la clase tradicional, es la clase tradicional y no hay más, es más complicado por el tiempo integrar nuevas metodologías.

 

 

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5 libros de Imprescindibles sobre Educación

  • 23 April, 2018

En escuela con corazón estamos comprometidos con la formación permanente del sector educativo. Por eso, además de formar a padres y docentes para que adquieran las competencias necesarias para educar en el S.XXI, queremos contribuir en esta semana de la lectura, recomendando 5 libros imprescindibles sobre Educación, escritos por nuestros formadores.

5 libros imprescindibles sobre educación:

  1. Neuroeducación. Gestiona sus emociones, mejora su aprendizaje. Belén Piñeiro

La labor educativa tiene como objetivo principal modificar el cerebro del niño cada día. Por eso, es fundamental que todos aquellos que trabajamos en contacto directo con la infancia, poseamos los conocimientos suficientes sobre el funcionamiento del cerebro y el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Qué aprenderás en este libro?

  - Descubrirás las principales áreas del cerebro y sus funciones.
  - Adquirirás los conocimientos que te permitan facilitar herramientas a tus niños de gestión emocional.
  - Conocerás las principales estrategias para potenciar su desarrollo cognitivo.
  - Sabrás cómo ayudar a tus pequeños a crecer con una buena autoestima y autonomía.
  - Prácticas que te muestren como resolver los conflictos del día a día con firmeza y cariño al mismo tiempo.
  - Adquirirás más confianza y seguridad en tu labor educativa.
  - Disfrutarás, al fin, de tu labor como progenitor y/o educador.


¿Te sumas al cambio de paradigma educativo? ¡La educación del siglo XXI ya es una realidad. ¡Benefíciate de los últimos descubrimientos en neurodesarrollo en la educación de tus niños! Más información, aquí.

 

 

  1. En búsqueda del éxito educativo. Javier Oliver

En estos últimos años, después de reflexionar sobre cuáles son las adversidades que están sufriendo los jóvenes y tras analizar nuestra realidad educativa, dónde estamos y qué consecuencias tiene vivir en esta era, En búsqueda del éxito educativo te va a mostrar los cinco pilares fundamentales que se necesitan desarrollar para hacer frente al paradigma social con el que vivimos. Una vez adquirida la noción de que la educación es un proceso. Que no existen atajos. Y que dicho proceso lo marcan los diferentes intereses evolutivos del educando. Ya sea un niñ@, un adolescente o un adulto. Debemos entender que el éxito no son los cinco minutos que permaneces en la cima tras escalar una montaña. El éxito es el proceso de dicha ascensión. Cada brecha que sobrepasas, cada caída, cada retroceso, cada paso. Eso el éxito, y no tan solo para un escalador, sino también para la vida. Desde el comienzo de mi peregrinaje en el mundo de la educación, tenía clara una premisa: educar con coherencia respecto a las necesidades educativas que el alumnado demandara. Y es por ello, que en este libro vas a encontrar las claves, herramientas, tips, actitudes y sobre todo consciencia a la hora de educar. Todas estas ideas te van brindar la posibilidad de orientar y enseñar a tus hij@s o alumnado a ser críticos en cada una de sus acciones, permitiéndoles ser competentes dentro de esta realidad social. Más información, aquí.




 
  1. Educar las emociones en la primera infancia. Belén Piñeiro

¡Consigue que tus niños se beneficien de los resultados de la Educación Emocional! Este proyecto de intervención se ha diseñado para ofrecer a los niños una pequeña base de aprendizaje social y emocional. A través de diversas actividades se intentará ofrecer pequeñas herramientas para enseñar a los más pequeños a tranquilizar sus mentes, a relajar el cuerpo y a sentirse cómodos consigo mismos y crear buenas relaciones con los demás. A lo largo del proyecto, aprenderemos mecanismos que ayuden a identificar las emociones propias y ajenas, a desarrollar la empatía, a hacer frente a los miedos, a trabajar en equipo y a resolver conflictos de forma constructiva. Para ello, se propone una metodología activa y participativa, que convierta a los niños en los protagonistas de su propio aprendizaje. Más información, aquí.

 

¿Qué beneficios aporta la educación de las emociones y de las habilidades sociales? Veamos algunos puntos concretos de mejora:

  - Incremento de la autoestima.
  - Incremento del éxito académico.
  - Mejor salud mental.
  - Desarrollo de las habilidades sociales: Incremento de comportamientos prosociales.
  - Disminución de la ansiedad.

La educación emocional dede comenzar a trabajarse a los 2 o 3 años y debe durar hasta, por lo menos, el final del instituto. Hay una gran revolución educativa pendiente. Nuestro país, va con bastante retraso. Políticos, maestros y padres, somos los encargados de llevar a cabo esta revolución. ¿Te apuntas?

 

 

 

 

 

  1. Atención integral al niño con Altas Capacidades. Asela Sánchez Aneas

En este libro podéis encontrar el proceso que se debe seguir para realizar la evaluación y diagnóstico en las Altas Capacidades Intelectuales. Pero, después del diagnóstico, ¿qué deben hacer maestros, profesores y padres? Este tema debe abordarse desde una nueva perspectiva que tenga en cuenta tanto las características cognoscitivas como las emocionales, ya que está comprobado que no es suficiente con tener inteligencia cognoscitiva para lograr el éxito en la vida, pues necesitamos de aquella otra inteligencia para lograrlo. No se debe perder de vista su desarrollo emocional y social que, muchas veces, debe ser tratado para su adecuada evolución ya que, habitualmente, no evoluciona al mismo ritmo que sus capacidades cognoscitivas. Se debe conocer el funcionamiento del cerebro del niño con AACC y todo aquello que lo caracteriza ya que es tremendamente importante para poder comprenderlo y ayudarlo. Con la lectura de este libro, adquiriréis una visión integral del niño, podréis comprender las disincronías y demás aspectos que lo caracterizan y saber de las estrategias más adecuadas para intervenir en ellas. El objetivo es aprender las herramientas necesarias para ayudar al niño a SINCRONIZAR sus DISINCRONíAS y otros problemas que pueden presentar y así conseguir su DESARROLLO INTEGRAL. Más información, aquí.

 

Y no nos olvidamos de la lectura de los más pequeños. ¿Qué te parece un libro + una guía didáctica para trabajar en valores?

 

  1. Las gafas de Guille. Belén Piñeiro

Con sus enormes gafotas, Guille sólo se fija en las cosas malas que pasan a su alrededor. A lo largo de este cuento, aprenderá que si presta atención, siempre hay algo bueno por lo que estar agradecido. Además, incluye una guía con una gran cantidad de imprimibles para que los más pequeños disfruten con Guille y el resto de personajes de la historia y, además, información útil para papás y educadores para sacarle el máximo partido al cuento y educar en valores a niños de 3 a 6 años.Más información, aquí.

 

Esperamos que te hagas con estos 5 libros imprescindibles sobre educación y que disfrutes con ellos del maravilloso hábito de la lectura. ¿Cuáles son tus libros favoritos sobre este tema?

 

 

 


¿Qué me puede aportar un curso sobre Educación Emocional para adolescentes?

  • 05 April, 2018

ARTÍCULO 2: EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA ADOLESCENTES

En primer lugar hay es importante conocer el alcance que las creencias, prejuicios y estereotipos que tenemos en nuestra cabeza, y como esas creencias afectan en nuestra percepción de la realidad.

¿Ves el vaso medio lleno o medio vacío?

Estamos en un momento de auge de la Psicología Positiva y de la Psicología Coaching, y cada vez más se encuentran estudios que avalan la importancia de educar en el aula en el manejo y gestión emocional, así pues, podemos coger lo mejor de cada rama a fin de ser los mejores educadores (y personas), que podamos ser.

En cuanto al Coaching aplicado a la Educación, hay varias herramientas, técnicas y métodos que puede resultarnos especialmente útiles a la hora de educar en el manejo y gestión emocional. En las sesiones de “Educación Emocional para adolescentes” de Mari Carmen López Martínez descubrirás entre otras cosas cuales son las cualidades de un buen docente o las sutilezas de la comunicación no verbal.

¿Sabes por qué es importante saber dar un feedback eficaz? Porque así las personas sabrán que estamos escuchando y entendiendo lo que nos dicen de forma plena. Otras habilidades que nos pueden resultar útiles en el emocionante mundo de la Educación Emocional para adolescentes, es la intuición, que se puede desarrollar a través de ejercicios o actividades.

Para aprender o enseñar sobre el reconocimiento y gestión emocional, primero, hemos de saber identificar las emociones, tras ello, sería el turno de aumentar o consolidar la autoestima, también es importante aprender a controlar los impulsos, fomentar y entender la motivación intrínseca del alumnado, además de trabajar en la educación de habilidades sociales, como son la empatía o la asertividad. Por último, pero no por ello menos importante, el optimismo es una variable muy a tener en cuenta, ya que dependiendo de dónde pongamos el foco de atención o de con qué filtro evaluemos la realidad, así actuaremos consecuentemente.

Todas estas cosas, y muchas más, puedes descubrir si quieres aprender de manera práctica y con un amplio repertorio de recursos para adaptar todos los materiales a las necesidades del alumnado. ¿Te atreves?

 

Mari Carmen López Martínez

 


¿Porqué educar en emociones?

  • 15 March, 2018

ARTÍCULO 1: EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA ADOLESCENTES

    Todas las personas, cada día sentimos, pensamos y actuamos, es por ello que aprender a gestionar nuestras emociones conscientemente, y utilizar nuestras habilidades para relacionarnos con los demás, nos puede permitir superar las dificultades que pueden surgir de forma cotidiana de forma más eficaz y adaptativa.

    ¿La educación se trata de enseñar a resolver problemas matemáticas?, ¿o trata también de enseñarles a resolver las dificultades?. Durante muchos años la tendencia ha sido educar pensando en la inteligencia lógica-matemática, la naturalista o la lingüística. ¿Y qué pasa con el resto de inteligencias? Mucho más importante, ¿qué pasa con la inteligencia emocional?

     En las sesiones de “Educación Emocional para adolescentes” encontrarás las claves para aplicar la educación emocional en el aula, aunque siempre recomendaremos que se practique en la vida diaria. Podemos aprender mucho sobre nosotros mismos si ponemos el foco en las emociones, y además serviremos mejor como modelo a través del aprendizaje por obeservación o técnica del modelado.

     Pero…¿Qué es una emoción? Depende de a quien le preguntes, te dirá una cosa u otra. Por ejemplo, la Real Academia de la Lengua Española (RAE) define emoción como una “alteración del ánimo intensa y pasajera, agradable o penosa, que va acompañada de cierta conmoción somática”.

    ¿Piensas que es una definición acertada? Ciertamente, se trata de una alteración del ánimo de ese momento, que puede ser más o menos intensa, dependiendo de la evaluación subjetiva de cada persona, que puede ser placentera o displacentera, que suele ir de la mano de manifestaciones corporales.

    Cuando se trata de emociones el quid de la cuestión es el manejo y gestión emocional. No hay emociones “buenas” o “malas”, todas las emociones nos hacen movernos, son adaptativas, nos envían señales de que algo no va como debería, o de que todo va bien… ¿Sabemos manejar nuestras emociones? ¿Conocemos nuestras emociones? Podemos estudiar a Daniel Goleman hasta la saciedad, aunque nos quedaría la parte práctica, la de bajar al terreno y ensuciarnos las manos.

    ¿Cómo ser entonces un buen educador en el manejo y gestión emocional? Lo ideal sería aprender la parte teórica y práctica.

    ¿Y cómo aprender la parte práctica? Se puede recurrir a alguien con experiencia en la educación emocional para adolescentes, como es Mari Carmen López Martínez, que durante muchos años ha estado trabajando en la asociación ASSEX (Asociación de Sexualidad Educativa) en Programas de Educación Emocional para adolescentes, además de colaborando con el Programa de Educación Emocional Arco Iris de Ana Peinado y Raúl Gallego, sobre todo el ámbito del profesorado.

    “Educación Emocional para adolescentes” está horneado con mucho cariño y esfuerzo. Es por ello que si quieres saber más sobre Educación Emocional para adolescentes, gestión y reconocimiento emocional, no lo pienses más, ¡es tu oportunidad!.

 

Mari Carmen López Martínez

 


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